心身ともに健やかで　たくましく　人間性豊かな子どもを育てる 個性が豊かで　創造的な子ども 感性が鋭く　豊かな子ども 友達と協力して　意欲的に遊べる子ども 自主的な態度で　最後までやり遂げる子ども 生命あるものを大切にする子ども

1. 一人一人の発達や経験をよく把握し、その幼児の個性を大切にし、心身ともに健やかで、調和のとれた発達を図る。
2. 幼児が教師や友達とのふれ合いの中から愛情や信頼関係を育て、意欲的に取り組む態度を育てると共に、自主・自立の態度を培う。
3. 恵まれた自然環境を通して、四季折々の現象を日常生活の中で直接体験することにより、友達との協力する喜びや豊かな感性・創造力・思考力の芽を育てる。
4. 園行事、保護者会活動、一日保育参観等により家庭との連携を密にし、園と家庭が相互関係を図り、生涯教育の出発点としての幼児教育の充実・振興を図る。
5. 地域の子育てセンターとしての役割を十分認識し、子どもの地域の実態に即した教育環境の整備・充実を図る。
6. すぎの子幼稚園・おおぞら保育園との一体的な教育活動を推進し地域社会の教育文化向上に努める。
   
   

年齢別重点目標

０歳児

1. 安心できる保育者のかかわりの中で、甘えなどの依存欲求を満たし情緒の安定を図る。
2. リズムある生活や探索活動の始まりを大切にし、簡単な言葉・喃語を豊かにする。
3. 身の回りの様々なものを観て、外界に対する好奇心や関心をもつ。
   
   

１歳児

1. 家庭的な雰囲気と保健的で安全な環境の中で快適な生活ができ、健康づくりと言葉の習得・探索行動を広げる。
2. 個性を出しながら集団生活を楽しみ、自己主張による感情体験を味わう。
   
   

２歳児

1. 身の回りのことに関心を示し、簡単なことはひとりでしようとする。
2. 自分のしたいこと・してほしいことを言葉で表現できる。
3. 身近な事物に対する関心が芽生え、身の回りの物や動・植物を見たり、素材に触れて遊ぶ。
   
   

３歳児

1. 自分の好きな遊びを意欲的に行う。
2. 好きな遊びを楽しみながら、友達との関わり合いを楽しむ。
3. 基本的な生活の仕方が身につき、簡単な決まりが守れるようになる。
   
   

４歳児

1. 自分で楽しい遊びを見つけ、友達と先生と楽しく遊ぶ。
2. 自分の思ったこと、感じたことを行動や言葉で表現する。
3. 友達と一緒に表現する喜びを味わい、自分のイメージを広げる。
4. 生活習慣・集団生活が身につき、決まりを守れるようになる。
   
   

５歳児

1. 友達との関わりを深め、目的を持って意欲的に遊ぶ。
2. 自然に親しみ、その変化に気づき、目的を持って意欲的に遊ぶ。
3. 自分の力を様々な活動で発揮し、発想・創造性を豊かにする。
4. 自ら進んで身近な人と関わり、愛情や信頼関係を持ち感謝の気持ちを育てる。
5. 生活習慣・集団生活が身につき、決まりを作ったり決まりを守ったりするようになる。
   
   

本年度研究テーマ
・研究主題「自然環境と人間環境を融合した想像力豊かな幼児教育」
　　　−道徳性を培うための環境構成はどのようにしたらよいか−